——教育科學學院創(chuàng)新驅動民族地區(qū)卓越幼兒園教師培養(yǎng)項目建設
本網訊（文/邊輯） 2014年,，內蒙古師范大學教育科學學院獲批成為教育部卓越幼兒園教師培養(yǎng)計劃改革項目“民族地區(qū)卓越幼兒園教師培養(yǎng)體系綜合改革”建設單位,，是內蒙古自治區(qū)唯一入選的、培養(yǎng)民族地區(qū)卓越幼兒園教師的師范院校,。
項目實施兩年來,，學院通過創(chuàng)新高校,、政府和幼兒園“三位一體”的協同培養(yǎng)機制，分別在呼和浩特市,、包頭市,，呼倫貝爾市等地區(qū)建立了卓越幼兒教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地；成立了內蒙古師范大學卓越幼兒教師實驗班,，研制人才培養(yǎng)方案,，完善教育內容，強化師資建設等舉措,，旨在培養(yǎng)引領與適應民族地區(qū)學前教育事業(yè)改革和發(fā)展,，具備高尚師德，掌握扎實的幼兒教育專業(yè)知識,，具備精湛的幼兒教育專業(yè)能力,，富有創(chuàng)新精神和實踐能力，綜合素質優(yōu)秀的幼兒園教師,。
在項目建設過程中,，項目團隊銳意改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式,，實施“雙導制”現場教學,。分別與呼和浩特市玉泉民族幼兒園和師大實驗幼兒園開展卓越幼兒園教師培養(yǎng)“雙導師”現場培訓展示會和“蒙古族文化在幼兒園教育環(huán)境中呈現——雙導師分層指導”現場教學活動，實施現場教學,，在生態(tài)開放的幼教場域里,，在多元民族文化的浸潤中，在呼和浩特市幼教名師工作室實踐導師的引領下,，解讀高校導師的理論詮釋,，淬煉卓越幼兒教師實驗班學生的專業(yè)能力。
教育科學學院院長七十三教授在談到“民族地區(qū)卓越幼兒園教師培養(yǎng)體系綜合改革項目”時指出,，學院將以實施卓越教師培養(yǎng)計劃改革為契機和抓手,，以優(yōu)化教師教育課程體系為核心，推動以師范生為中心的教學方法改革,，全面推動學前教育專業(yè)的學科建設,，形成多元化教師教育人才培養(yǎng)模式，全面提高教師教育人才培養(yǎng)質量,，突顯我校教師教育的優(yōu)勢和特色,，切實肩負起為內蒙古地區(qū)培養(yǎng)優(yōu)質幼兒園師資的重大使命,。
貫徹教育部有關政策精神 ，卓越幼兒園教師培養(yǎng)計劃旨在適應學前教育改革發(fā)展要求,，構建厚基礎,、強能力、重融合的培養(yǎng)體系,，培養(yǎng)一批熱愛學前教育事業(yè)、綜合素質全面,、保教能力突出的卓越幼兒園教師,。
現場培訓教學
互動教學
互動教學
學生技能訓練
玉泉區(qū)民族幼兒園區(qū)角活動區(qū)
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