——記馬克思主義學(xué)院付桂軍老師
推薦人：呼努斯圖 哈斯塔娜
10月28日晚,，由內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委宣傳部,、自治區(qū)教育廳共同主辦的2016年內(nèi)蒙古高校“育人之星”頒獎(jiǎng)典禮在內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院隆重舉行。我校馬克思主義學(xué)院付桂軍教授榮獲首屆內(nèi)蒙古高?！坝酥恰狈Q(chēng)號(hào),，并獲得表彰,。
評(píng)委會(huì)給付桂軍老師的頒獎(jiǎng)詞是“悠悠十載,，嘔心瀝血，潛心思政研究,；默默十年,，恪盡職守，創(chuàng)新教學(xué)模式,。以情感人,傳道如沐春風(fēng),；以研促教,，授業(yè)張弛有度。她用滿(mǎn)腔熱血燃起紅燭之光,，以驕人業(yè)績(jī)踐行師者之責(zé),。”
付桂軍是內(nèi)蒙古師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，從事思政工作已有10年,。在這10年中付桂軍老師,，始終以“四有好教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終以良好的師德風(fēng)范教育和影響學(xué)生,，在廣大師生中有較高的威信。
以創(chuàng)新為教學(xué)核心
付桂軍老師始終以?xún)?yōu)化教學(xué)內(nèi)容為核心,，以改革教學(xué)方法為突破口,，以提高教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性為著力點(diǎn),。在課堂教學(xué)中,，一方面注重學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,；另一方面不斷更新教育理念,，努力提高自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平。實(shí)現(xiàn)通過(guò)課堂教學(xué),，把馬克思主義理論與思想政治教育“進(jìn)教材”,、“進(jìn)課堂”和“進(jìn)學(xué)生頭腦”，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性,，受到學(xué)生好評(píng),。那么付桂軍老師老師有那些有趣的教學(xué)方法呢？
聚焦社會(huì)熱點(diǎn),。付桂軍老師采用“聚焦社會(huì)熱點(diǎn)”的教學(xué)模式,，有意識(shí)地引導(dǎo)全體學(xué)生參與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論并形成正確認(rèn)識(shí)。例如,，在2015年,，圍繞社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)計(jì)了“反腐倡廉”、“關(guān)愛(ài)留守兒童”,、“關(guān)注食品安全”,、“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”、“正確看待醫(yī)患關(guān)系”,、“關(guān)注空巢老人”等選題,，各學(xué)習(xí)小組圍繞選題通過(guò)調(diào)研、訪(fǎng)談,、視頻拍攝,、舞臺(tái)劇制作等方式形成最終成果并向全班展示，在展示過(guò)程中，付桂軍老師注重正確引導(dǎo)和評(píng)價(jià),，使學(xué)生逐步形成正確的認(rèn)識(shí),，從而達(dá)到了思想政治教育和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目的。在組織學(xué)生調(diào)研的過(guò)程中,，有的學(xué)習(xí)小組走出校園,，走進(jìn)養(yǎng)老院，走進(jìn)特殊學(xué)校,，用他們的實(shí)際行動(dòng)傳播正能量,，不僅提升了思想政治素養(yǎng)，也提高了《概論》課的教學(xué)效果,。
小組探究合作,。“小組探究合作”教學(xué)模式，是一種以學(xué)習(xí)目標(biāo)為共同使命,，以教學(xué)內(nèi)容為主線(xiàn),，以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為中心的新型教學(xué)模式,。付桂軍老師將學(xué)生10—15人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，自選教材中某一節(jié)內(nèi)容,，自行設(shè)計(jì)題目,、搜集資料、制作課件,、插播視頻,，推薦主講，并推選責(zé)任感強(qiáng)的學(xué)生組成評(píng)委團(tuán),，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并打分,，小組最后得分計(jì)入小組成員的個(gè)人平時(shí)考核成績(jī)。這一教學(xué)模式不僅凸顯了過(guò)程教學(xué)的重要性,，還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),、自主探究意識(shí)，受到了學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng),。付桂軍老師正是通過(guò)這種創(chuàng)新教學(xué)模式,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，進(jìn)而加強(qiáng)了學(xué)生的思想政治教育,，從而培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。
以情育人為教學(xué)理念
在付桂軍老師看來(lái)，教師是愛(ài)的使者,，教育是愛(ài)的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。因此，付桂軍老師特別注重情感育人,，課下經(jīng)常與學(xué)生相互交流,，通過(guò)真摯的情感，以美感人,、以情動(dòng)人,，使情和理互相滲透，理與行有機(jī)結(jié)合,。教學(xué)過(guò)程中,，付桂軍老師還注重觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,，特別是在討論發(fā)言過(guò)程中,，經(jīng)常鼓勵(lì)南方普通話(huà)不好的學(xué)生和漢語(yǔ)說(shuō)得不太流利的蒙古族學(xué)生積極發(fā)言并及時(shí)表?yè)P(yáng)，一學(xué)期結(jié)束時(shí),，這些學(xué)生的漢語(yǔ)或普通話(huà)水平均有明顯提升，更為重要的是增強(qiáng)了他們表達(dá)的自信,。
成績(jī)斐然 碩果累累
付桂軍老師老師始終堅(jiān)持“以科研促教學(xué),，以教學(xué)帶科研”。先后主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng),；主持教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目1項(xiàng),；主持內(nèi)蒙古社科規(guī)劃基金項(xiàng)目1項(xiàng)；主持內(nèi)蒙古高等學(xué)?？茖W(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng),；主持內(nèi)蒙古師范大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)；參與內(nèi)蒙古社科規(guī)劃基金項(xiàng)目數(shù)項(xiàng),。出版專(zhuān)著1部,，參編著作1部。在學(xué)術(shù)期刊上公開(kāi)發(fā)表論文30余篇,。
