【社科普及周系列一】中國道路，何以自信
本網(wǎng)訊（文/圖 張偉 劉婷 楊英浩 李申）6月10日，由自治區(qū)黨委宣傳部、內(nèi)蒙古社科聯(lián)主辦，鄂爾多斯市委宣傳部、社科聯(lián)承辦的自治區(qū)第十二屆社會科學(xué)普及第二季度活動周啟動儀式暨主題報告會在康巴什舉行。
6月11日，內(nèi)蒙古師范大學(xué)社科聯(lián)、盛樂大講堂開啟社會科學(xué)普及第二季度活動，首場講座在內(nèi)蒙古師范大學(xué)盛樂校區(qū)行知樓322舉行，講座由內(nèi)蒙古師范大學(xué)馬克思主義理論研究所所長董軍明教授主講。他以《中國道路，何以自信》為題，圍繞習(xí)近平總書記“當(dāng)今世界，要說哪個政黨、哪個國家、哪個民族能夠自信的話，那中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國、中華民族是最有理由自信的。”“這種自信和自覺，來源于中華文明的深厚淵源，來源于對實現(xiàn)中國發(fā)展目標(biāo)條件的認知，來源于對世界發(fā)展大勢的把握。”重要論述，從歷史的必然、真理的探索、實踐的證明、人民的選擇、清晰的世界定位和黨的領(lǐng)導(dǎo)六個方面闡釋了中國道路的選擇和自信的淵源。他說，我們的自信，來自于對中國道路的自信。中國道路在近 40 年的前進過程中，創(chuàng)造了世人矚目的奇跡。
在講座互動交流中，董軍明教授就同學(xué)們提出的問題一一作了詳細解答，他鼓勵廣大學(xué)生，應(yīng)增強本領(lǐng)，在今后的學(xué)習(xí)工作中，積極投身到中國特色社會主義偉大實踐中，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢作出自己應(yīng)有的貢獻。講座贏得了現(xiàn)場師生不斷的掌聲，講座后，同學(xué)們紛紛表示：“聽了講座,讓我對中國模式有了更深層次的了解,看到我們國家不斷強大,也讓我們更加堅定道路自信!”“我希望能更加努力地學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢盡自己的微薄之力。” 盛樂校區(qū)200余名師生聆聽了此次報告。
據(jù)悉，內(nèi)蒙古師范大學(xué)社科聯(lián)、盛樂大講堂將利用一周時間，組織開展進機關(guān)、進社區(qū)、進學(xué)校、進農(nóng)村牧區(qū)、進企業(yè)、進軍營、進網(wǎng)絡(luò)的“七進”活動7場次，擬向社會各界干部群眾贈送社會科學(xué)普及叢書200余冊。學(xué)校將以講座、新媒體知識競賽、開展黨日活動、贈送科普叢書等多種形式，普及科學(xué)文化知識，使科學(xué)理論、科學(xué)知識、科學(xué)方法為廣大師生所掌握，不斷推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想深入人心。
【社科普及周系列二】內(nèi)師大青媒人走進園區(qū)尋找文化自信
本網(wǎng)訊（文/圖 徐欣悅 白琨 楊英浩 李申）6月12日中午，內(nèi)蒙古自治區(qū)第十二屆社會科學(xué)普及第二季度活動周內(nèi)蒙古師范大學(xué)系列活動如期開展。當(dāng)天中午，以“堅定文化自信，推動縣域文化旅游融合發(fā)展”為主題的專場活動在和林格爾縣南山文化產(chǎn)業(yè)園舉辦。來自內(nèi)蒙古師范大學(xué)黨委宣傳部新聞中心主任、內(nèi)蒙古師范大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心主任邊建平帶領(lǐng)40名全校各級新媒體學(xué)生達人一同走進來喜民居博物館，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代間找尋鄉(xiāng)愁記憶、尋找文化自信。
在去往目的地的校車上，邊老師給同學(xué)們發(fā)了一張小小的“考卷”。這份考卷很獨特，上面都是漢語拼音而沒有音調(diào)與漢字。在拿到考卷的第一時間，幾乎是所有同學(xué)都不由自主地跟著漢語拼音讀出了考卷上的字詞。這份特殊的“考卷”是用來考察同學(xué)們對民具的認知的。大家一邊拼讀音一邊相互討論著，好不熱鬧。路程不長，十分鐘左右的時間剛好讓同學(xué)們答完考卷。下車之后，在來喜民具博物館門口，邊老師收回了每個人的“考卷”，并詳細地做了點評。
“碾子”、“耬”、“河撈床”、“笸籮”……看著大家千奇百怪的答案，老師解釋了這份“考卷”上的所有試題，并闡述了“考試”的用意。這些字詞都與農(nóng)耕文化有關(guān)，更與傳統(tǒng)民間民俗有關(guān)。隨后在來喜民具博物館內(nèi)，這位80后老師風(fēng)趣幽默地帶全體90后的大學(xué)生邊參觀、邊講解、邊演示，讓大家在一次次實物的觸摸中領(lǐng)略民具這一承載幾千年農(nóng)耕文化所釋放出的無窮魅力。
內(nèi)蒙古師范大學(xué)來喜民具博物館成立與2016年9月，它是我國首個民具博物館。來喜民具博物館共有兩個展廳，分別以城市歷史記憶與農(nóng)耕文明、草原文明和游牧文化為主題。2600多平方米的面積，18個展區(qū)，2000余件展品。展品涉及從民國開始到現(xiàn)在的內(nèi)蒙古中、東、西部102個旗縣(市、區(qū))的游牧文化、農(nóng)耕文化和城市時代記憶等內(nèi)容。在邊老師的講解與帶領(lǐng)下，同學(xué)們見識到了許多在今日生活中再不常見的民具。婚禮用的嬌子、農(nóng)耕用的水車、碾子、各式各樣的手表、收音機、生活用的櫥柜碗筷、各種樂器……舊物承載著舊時光的記憶，承載著歲月的沉淀與氣質(zhì)。令人嘆為觀止的不僅僅是這些保存完好的舊時代的“文物”，更是其背后蘊藏的文化意義。
在沒有機械與科技的舊時代，勞動人民用自己的雙手與智慧創(chuàng)造著神話。巧妙的農(nóng)耕器具，精美的裝飾用品，生活雖然處于物質(zhì)貧乏的年代，但精神的富足足以讓僅有的物質(zhì)發(fā)揮出無窮的魅力。
一件舊物藏著一段回憶，反映生活的民具也勾起同學(xué)們的回憶。文學(xué)院的張圓同學(xué)說：“舊物訴說著以前的故事，它們帶著我回到了那個沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有車馬喧囂的年代。看著里面的陳跡，想起小時候坐在大樹下吃著冰棍等待大人們勞動歸來的場景。”
在展廳內(nèi)的一個希望小學(xué)復(fù)原的小教室內(nèi)，同學(xué)們規(guī)規(guī)矩矩地坐好，在這個充滿歷史文化氣息的教室里上了一堂難忘的課。課堂上，邊老師向同學(xué)們展示了許多微縮農(nóng)耕用具及生產(chǎn)生活用具：木質(zhì)的迷你小轎子、生動逼真的古井模型、扇車等小物品極具觀賞性。邊老師的講解充滿了趣味性，在歡聲笑語之中我們學(xué)習(xí)到了很多知識。在感慨過往歲月的同時我們更對中國的民間文化、傳統(tǒng)文化充滿了自信。泱泱華夏，文明之邦，在今日我們更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)多多思考，取長補短，把文化傳承下去，把文明應(yīng)用起來。正如邊老師所講的那樣，我們必須實踐，去文化濃厚的地方感受文化，把所學(xué)的知識真正運用起來。特別是在游學(xué)中善于用“融合”思維去領(lǐng)略地域文化、去感知時代氣息。針對不同專業(yè)的學(xué)生，他用通俗易懂的語言闡釋了文旅融合的思路，他說，文化和旅游相似，產(chǎn)業(yè)鏈條都比較綿長，在“內(nèi)容為王”的時代，創(chuàng)意的“核心”作用還有待釋放。雖然各地都在力推“文化+”“旅游+”發(fā)展模式，不少項目和產(chǎn)品開發(fā)也都取得了一定的經(jīng)濟效益，但還沒有形成完整的產(chǎn)業(yè)周邊效應(yīng)，有的也僅僅是產(chǎn)業(yè)單鏈條的不斷延伸，并沒有形成循環(huán)式的驅(qū)動效能。
參觀結(jié)束后，邊老師把他帶來的師大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊出品的民具文化創(chuàng)意產(chǎn)品捐贈給了來喜民具博物館。
在同學(xué)們的戀戀不舍中，這次活動結(jié)束了。基礎(chǔ)教育學(xué)院的張萌同學(xué)告訴記者：“時間帶不走歷史的記憶，舊物沉淀著永恒的文化。很榮幸參加到這次活動中，在邊老師和師大新媒體的帶領(lǐng)下參觀來喜民具博物館，認識民具，了解歷史，領(lǐng)略風(fēng)俗人情。”感受歷史，品味文化，在文化中進步，在歷史中成長，實踐的意義也在此了。
基礎(chǔ)教育學(xué)院的白琨說：“這是一個非常有意義的活動，給了我們一個很好的走出校園的機會，非常喜歡邊老師對民具文化的講解和對他人生閱歷的分享，希望參加更多這樣的實踐的機會，來開拓我們的視野和思維。”
邊老師也給了我們許多參觀以外的感觸，他說：“文化不僅僅是一種單純的視覺上的享受，它更可以加入你的創(chuàng)意想法變成可觸摸的、符號化的鏈條。”他更鼓勵大學(xué)生要多參加有意義的實踐活動，鼓勵大家做積極向上的大學(xué)生，以“早晨打雞血，一天喝雞湯”的奮進狀態(tài)去實現(xiàn)自己的理想。
在自由時間支配度極高的大學(xué)時光里，我們可能需要完成各種各樣的任務(wù)，但只要你想，就一定能出去走一走。參加社會實踐，對于大學(xué)生來說是開闊眼界的過程、開拓思維的過程。在實踐中，我們加強了對理論知識的轉(zhuǎn)化，更加深刻地認識自身了解自身，培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會和服務(wù)社會的意識。
在文化日漸被重視的今天，文化旅游逐漸成為熱點。文化旅游的過程就是旅游者對旅游資源文化內(nèi)涵進行體驗的過程，這也是文化旅游產(chǎn)業(yè)的主要功能之一，它給人一種超然的文化感受，這種文化感受以飽含文化內(nèi)涵的旅游景點為載體，體現(xiàn)了審美情趣激發(fā)功能、教育啟示功能和民族、宗教情感寄托功能。這一次的參觀學(xué)習(xí)中，我們切身體會到了民俗文化與農(nóng)耕文化的美。我們更加堅定了文化的自信，并積極踴躍地投身于社會實踐中去，盡一己之力，成文化之美。
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