——我校舉辦2019年度教師師德師風培訓班
教師發(fā)展與教學評估中心訊 為進一步加強我校師德師風建設，引導廣大教師深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想和全國教育大會等文件精神，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教，爭當學生“引路人”，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的新時代“四有”好老師，3月30日至4月3日，我校教師發(fā)展與教學評估中心組織33位各學院教學崗教師赴中國人民大學繼續(xù)教育學院開展了為期五天的“內蒙古師范大學2019年度教師師德師風培訓班”。
本次培訓聘請來自北京大學、中央財經大學、北京師范大學、中國人民大學等知名高校的培訓專家進行授課，采用集中講授、座談研討和實地教學相結合的形式開展。課程安排了“新時代高校教師行為規(guī)范與學風建設”、“高等教育的理論與管理”、“科研方法、科研創(chuàng)新”、“全國教育大會與高校立德樹人、德育創(chuàng)新”、“教學改革與課程評估”、“如何做好一名高校教師”、“‘雙一流’建設與高等教育改革”、“互聯(lián)網時代高校教師信息技術能力提升”和“實地教學”等九個模塊。
通過理論和實踐相結合的師德師風培訓，使教師們牢固樹立“四個自信”，增強“立德樹人”的使命擔當，進一步了解黨的教育政策，增強思想政治理論水平，提高法治思維，增強責任意識，培養(yǎng)更加科學嚴謹?shù)膶W術精神，幫助教師更加善于疏導壓力、管理情緒與處理師生關系，營造良好的師德師風和尊師重教的氛圍。
學員反響
工藝美術學院教師阿古達木：作為一名一線教師，也是工藝美術學院轉型發(fā)展的參與者，本人面臨著轉型發(fā)展的重要節(jié)點。此次學習為我提供了基礎理論知識，開闊了我的眼界，在增強教師師德修養(yǎng)的基礎上也讓我看到了一流大學在做什么、一流學科在做什么。與名校名師面對面交流，為我們提供了可視化的實例、范例，為一線教師順利開展教學、科研工作指明了方向。此次學習不僅安排了豐富的課堂學習，還安排了實地考察實踐環(huán)節(jié)，進一步增強了我們?yōu)樾聲r代實現(xiàn)中國夢而添磚加瓦的信心。
繼續(xù)教育學院教師付麗和：本次培訓在課程設置方面，從宏觀、中觀到微觀方面均有涉及，既有理論課程也有實踐課程，培訓內容豐富而充實。宏觀課程有全國教育大會與高校立德樹人、德育創(chuàng)新、“雙一流”建設與高等教育改革等，中觀課程有新時代高校教師行為規(guī)范與學風建設、教學改革與課程評估等，微觀課程有如何做好一名高校教師、互聯(lián)網時代高校教師信息技術能力提升等。從劉新傳教授的課堂中學到了教師對課堂信息的布局與分配在什么時間以什么方式進行更容易被學生接受，能產生更好的效果；從張云起教授的課堂中學到了為師者不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”，更需要以高尚的人格魅力影響學生，教師不只是教書，更需要育人、育心，方可培養(yǎng)出人格健全的真正的社會所需人才。對于高校教師而言，更需要根據(jù)學科課程特點不斷創(chuàng)新教學方法，才能吸引學生把更多的時間和精力投入學習中，尤其對于目前大學課堂缺乏活力的現(xiàn)狀，更需要教師多思考改革的方向與方法。
經濟管理學院教師李寅龍：通過此次培訓班學習，我深切體會到作為一名高校一線教師，肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的光榮使命。我們每個教師的師德就如同“榜樣”和“陽光”。親其師，則信其道；信其道，則循其步。也深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。
法政學院教師那順烏力吉：培訓期間張云起教授的課程給我觸動最大，例如他講到考試時候讓學生自己出題，自己考自己。他講的這種方式給我留下了很深的印象，也引起了我對教學創(chuàng)新的深思。這種考試方式很有特色，實質上，非常符合教育規(guī)律和目的。在課堂上任何人被動學習（尤其是老師講學生聽的模式）并不會學到實處，學習效率也非常低。讓學生主動參與進來，讓其自己動手動腦，他們很容易靈活把握知識，記憶率也大大提高。學生自己出題考自己，實質上就是讓學生自己參與、思考和把握，入腦又入心。
化學與環(huán)境科學學院教師阿古拉：通過本次師德師風學習，使我進一步認識到教師本身在時代的社會價值。教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。陶行知先生說過，要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。師德師風建設是一個長期的探索和實踐的過程，對于這項社會工程，我們在有時不我待的緊迫感的同時，必須做好長期努力的思想準備。
