《內(nèi)蒙古日報》4月11日第9版全文刊載我校黨委書記黃雅麗署名文章《理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人》，全文如下。
習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表的重要講話，為新時代學校思政課建設指明了前行方向。我們要深入學習領會，注重抓好落實，理直氣壯開好思政課。
把從嚴管理和科學治理結合起來
加強黨的領導是做好教育工作的根本保證。始終堅持馬克思主義指導地位，把思想政治工作貫穿學校教育管理全過程，是我們黨領導教育事業(yè)的一條重要經(jīng)驗。要切實履行好黨委抓思政課建設的主體責任，把思政課建設納入學校總體發(fā)展規(guī)劃，列入黨委工作重要議程。建立健全黨委統(tǒng)一領導、校長行政負責、馬克思主義學院牽頭、相關部門和學院全力配合的工作格局，在全校推動形成辦好思政課、講好思政課、學好思政課的良好氛圍；嚴格執(zhí)行學校領導聽課講課制度，學校領導要帶頭走進思政課堂，帶頭推動思政課建設；嚴格落實思政課教學目標、課程設置、教材使用、教學過程監(jiān)督等教學制度；進一步完善課程體系，解決好各類課程同思政課相互配合的問題，實現(xiàn)各類課程和思政課程同向同行；進一步完善保障機制，落實思政課教育教學、學科建設、科研立項、經(jīng)費保障等方面的政策和措施。
建設高水平馬克思主義學院
內(nèi)蒙古師范大學馬克思主義學院是自治區(qū)首批“部校共建學院”之一，要進一步夯實學院建設基礎，加強自身建設，將學院打造成馬克思主義理論教學、研究、宣傳和人才培養(yǎng)的堅強陣地；要堅持走內(nèi)涵式發(fā)展之路，堅持教學和科研相結合、思想政治引領和學術支持相結合，突出學術特色，不斷提高學科核心競爭力；要深入推進思政課教學改革，組織好思政課教師集體備課工作，進一步提高教學質(zhì)量，打造思想政治“金課”；要加強馬克思主義基礎理論的研究，力爭出一批有影響力的學術成果；要在充分調(diào)動現(xiàn)有師資隊伍積極性的基礎上，靈活運用各種人才引進機制，形成聚集效應。
充分發(fā)揮思政課教師的關鍵作用
教育者要先受教育，講信仰者自己要有信仰。引導學生扣好人生第一粒扣子，首先要求思政課教師政治要強，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒，擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。“桃李不言，下自成蹊。”一個優(yōu)秀的思政課教師，應當有著高遠的理想追求和深沉的家國情懷，心里裝著國家和民族，為學生樹立有信仰、有理想、有擔當、有情懷的榜樣。講好思政課，沒有幾把“刷子”不行，思政課教師思維要新，視野要廣，業(yè)務素質(zhì)要過硬；要創(chuàng)新課堂教學，通過有深意、有新意的學習體驗，引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法；要具備知識視野、國際視野、歷史視野，在循循善誘中啟迪學生心智，在潤物無聲中傳播真理。“古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。”思政課的效果，既在課堂內(nèi)，也在課堂外。身為教師，要嚴于自律，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，用表里如一、知行合一的嘉言懿行傳遞正能量。親其師，才能信其道。教師要有堂堂正正的人格，用人格的力量成風化人，用真理的力量感召學生，自覺做為學為人的表率。
推動“思政課程”走向“課程思政”
習近平總書記提出的“八個統(tǒng)一”的具體要求，深刻總結了思政課建設長期以來形成的規(guī)律性認識和成功經(jīng)驗。要推動“課程思政”的教學改革，一要以思政課程為引領，積極構建“思政課程”和“課程思政”同向同行、協(xié)同育人體系。毫不動搖堅持思政課的主渠道地位，將馬克思主義理論貫穿于教學研究的全過程。深入挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，構建集思政課、綜合素養(yǎng)課程、專業(yè)教育課程三位一體的課程育人體系；二要以課程思政為載體，探索“知識傳授與價值引領相結合”的有效途徑。推進“課程思政”改革，不單單是增設幾門課、幾項活動，更要把價值觀培育和塑造通過“基因式”融入所有課程，將思政教育貫穿于學校教育教學全過程，將教書育人的內(nèi)涵落實在課堂教學主渠道，讓所有課都有“思政味”，所有任課教師都挑起“思政擔”，讓立德樹人“潤物無聲”；三要以“課程思政”為帶動，探索輔導員工作“課程化”育人新模式。要進一步加強理論創(chuàng)新和實踐探索，不斷加強第二課堂建設，深入推進第二課堂與第一課堂實現(xiàn)互補及融合。要充分調(diào)動輔導員隊伍的積極性，深入挖掘輔導員“課程化”資源，積極探索輔導員工作“課程化”改革，構建‘大思政’育人模式，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。
