我校李龍教授應(yīng)“國(guó)際華人教育技術(shù)學(xué)會(huì)”官方期刊“Journal of Educational Technology Development and Exchange（JETDE）”邀約,，發(fā)表了關(guān)于“中國(guó)教育技術(shù)學(xué)科自主知識(shí)體系建設(shè)”的系列論文（共五篇），題目分別為“The Origin of Educational Technology in China”“The Development Course of Modern Educational Technology in China”“The Theoretical and Knowledge System of Educational Technology Discipline in China”“The Construction of Educational Technology Major and Talent Cultivation in China”“Inheritance, Reference, and Innovation of Educational Technology Discipline in China”,。期刊主編在首頁(yè)撰寫了《編者寄語(yǔ)》進(jìn)行專門推介,。
“中國(guó)教育技術(shù)學(xué)科自主知識(shí)體系建設(shè)”系列論文，涵蓋了李龍教授對(duì)教育技術(shù)領(lǐng)域,、教育技術(shù)學(xué)科（含教育技術(shù)學(xué)專業(yè)）,、教育技術(shù)事業(yè)和教育技術(shù)產(chǎn)業(yè)的研究成果，具有獨(dú)立自主的知識(shí)產(chǎn)權(quán),。受到國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者的重視,，被譽(yù)為“終于有人把教育技術(shù)說(shuō)明白了”。
該系列論文堅(jiān)持“文化自信,，學(xué)術(shù)自覺(jué)”的精神,，基于“講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音”的感召,，提出了教育技術(shù)發(fā)展三階段論——前教育技術(shù)時(shí)期,、現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)期和后教育技術(shù)時(shí)期的觀點(diǎn)，對(duì)應(yīng)著教育技術(shù)的前世,、今生和未來(lái),；嚴(yán)肅論證了中華民族對(duì)世界人類文明創(chuàng)造與傳承所做出的不可替代的重要貢獻(xiàn)的依據(jù)，得出了“中國(guó)是教育技術(shù)的策源地”（美國(guó)是現(xiàn)代教育技術(shù)的誕生地）結(jié)論,；提出現(xiàn)代教育技術(shù)歷史分期的多項(xiàng)依據(jù),，展示了中國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)按時(shí)間分期的發(fā)展歷程；采用“教育技術(shù)定義群”方式,，對(duì)教育技術(shù)這個(gè)多種意義的組合體給予了分層次表述,，避免了概念的混淆和歧義，為本領(lǐng)域內(nèi)部達(dá)成共識(shí)以及與其他學(xué)科的交流奠定了基礎(chǔ),；論證了教育技術(shù)學(xué)科的研究對(duì)象,、研究目標(biāo)與任務(wù),、研究領(lǐng)域和范疇、研究方法與學(xué)科基礎(chǔ),，以及學(xué)科的邏輯起點(diǎn)和學(xué)科定位,，提出了教育技術(shù)學(xué)科的理論框架以及由此拓展而成的理論體系，進(jìn)而構(gòu)建了中國(guó)教育技術(shù)學(xué)科自主的知識(shí)體系,；根據(jù)教育技術(shù)學(xué)科邏輯起點(diǎn)的雙重結(jié)構(gòu),，提出了教育技術(shù)學(xué)科具有雙重屬性,、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)具有雙重點(diǎn)位的觀點(diǎn),，以及教育技術(shù)學(xué)專業(yè)“雙重定位，多元發(fā)展”的建設(shè)思路,，拓寬了教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方向,，進(jìn)一步滿足國(guó)家教育信息化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)高質(zhì)量復(fù)合型人才的需求,；重申了我國(guó)教育技術(shù)領(lǐng)域第一個(gè)正式學(xué)派“原生學(xué)派”的四條基本綱領(lǐng)和“教育技術(shù)哲學(xué)觀”“教育技術(shù)發(fā)展觀”和“教育技術(shù)文化觀”三項(xiàng)主要觀點(diǎn),；提出了“中國(guó)教育技術(shù)發(fā)展愿景圖”，在人工智能,、量子技術(shù)和腦神經(jīng)科學(xué)迅速發(fā)展的推動(dòng)下,，迎接后教育技術(shù)時(shí)代的到來(lái)。
前兩篇論文于2024年3月20日發(fā)表,，至今下載量達(dá)314人次,，點(diǎn)擊率358人次。讀者范圍包括亞洲,、歐洲,、北美洲、南美洲,、非洲和大洋洲,，涉及44個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其中以印度,、中國(guó),、美國(guó)、印度尼西亞,、馬來(lái)西亞,、英國(guó)、菲律賓,、澳大利亞,、泰國(guó)、德國(guó)為最多,。第三篇至第五篇論文將于7月份集中發(fā)表,，屆時(shí)將會(huì)得到更多的意見反饋,。
圖文：科技處（社科處）
編輯：劉燕榮 初審：劉燕榮 復(fù)審：邊建平 終審：王志強(qiáng)
