外國(guó)語(yǔ)學(xué)院訊 為了慶祝內(nèi)蒙古師范大學(xué)建校65周年暨內(nèi)蒙古師范大學(xué)澳大利亞研究中心成立兩周年，內(nèi)蒙古師范大學(xué)澳大利亞研究中心在“第二屆澳大利亞原住民和中國(guó)蒙古族文化研究國(guó)際研討會(huì)”期間邀請(qǐng)參會(huì)嘉賓繼續(xù)開展了“澳大利亞研究在師大”系列講座。三場(chǎng)講座在6月23日進(jìn)行,，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng),、澳大利亞研究中心主任武海燕教授主持,。
我校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng),、澳大利亞研究中心主任武海燕教授主持
萊斯特·里格尼教授講座
第一場(chǎng)講座是來(lái)自萊斯特·里格尼教授關(guān)于澳大利亞原住民教育與中國(guó)的話題。萊斯特·里格尼是澳大利亞原住民教育家,、學(xué)者,、南澳大利亞南部地區(qū)納魯加、克魯納,、納林杰里族人,。他是土著少數(shù)民族教育方面的專家，有著20余年的研究經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)任南澳大學(xué)教育學(xué)院教育研究中心原住民教育的教授,。他撰寫了數(shù)百篇文章，并以其在本土主義研究認(rèn)識(shí)論和原住民教育等方面的理論化研究成果而著稱,。根據(jù)里格尼教授的本土主義研究認(rèn)識(shí)論三原則——學(xué)校,，教師以及研究人員必須把原住民的歷史、語(yǔ)言和文化作為原動(dòng)力,，深植于有改革能力的文化反應(yīng)型教育,。許多研究人員、教師和教育政策制定者都受到了里格尼著作的啟發(fā),。
里格尼教授以澳大利亞英語(yǔ)課堂為例,，為中心師生帶來(lái)了切身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講解了雙語(yǔ)環(huán)境下的教學(xué),，還以英語(yǔ)和自己的母語(yǔ)為現(xiàn)場(chǎng)師生演唱了澳大利亞的兒歌,。講座結(jié)束后，武海燕院長(zhǎng)指出,，里格尼教授所提出的文化反應(yīng)型教學(xué)理論對(duì)于內(nèi)蒙古地區(qū)的雙語(yǔ)教學(xué)也有著深遠(yuǎn)的意義,，值得學(xué)習(xí)。
關(guān)于教學(xué)方面,，師生們提出了自己的疑問(wèn),，教授所答幽默切題，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈,。當(dāng)被問(wèn)道“在雙語(yǔ)課堂上如何轉(zhuǎn)換教學(xué)語(yǔ)言”時(shí)，教授解答說(shuō)：“我們?cè)谡n堂上會(huì)為學(xué)生配備兩個(gè)手帶,，一條帶子表示學(xué)生自己的語(yǔ)言,，一條表示英語(yǔ)。我們?cè)谡n堂上會(huì)根據(jù)學(xué)生的需要靈活轉(zhuǎn)變語(yǔ)言,，課堂上不是單一的語(yǔ)言”,。
講座過(guò)后，一名同學(xué)表示：“聽了有關(guān)原住民的講座受益匪淺！里格尼教授從自身經(jīng)歷出發(fā)講述了有關(guān)原住民的語(yǔ)言,、文化,、教育和生活等，讓我們切實(shí)感受到了他們的經(jīng)歷,。語(yǔ)言是文化的載體,，當(dāng)語(yǔ)言的傳承者意識(shí)到他們的語(yǔ)言遭遇了危機(jī)甚至要面臨失傳時(shí)，作為原住民和教育者,，他們勇敢的站了出來(lái),，堅(jiān)定捍衛(wèi)自己的語(yǔ)言和文化。他們沒有向外界妥協(xié),，這種精神同樣值得我們學(xué)習(xí),！里格尼教授一家都是教育工作者，這也讓我感受到了他們心中偉大的使命,?！俏覀冞x擇了教育，而是教育選擇了我們,，我們是為教育而生的,，這就是為什么我們坐在了這里’。聽完教授的講座,，感覺很受鼓舞,，更堅(jiān)定了自己要做一名好教師的信念，要用自己的行動(dòng)去讓更多的孩子得到教育,，同時(shí)傳承應(yīng)該傳承下去的語(yǔ)言和文化”,。另外，聽眾還說(shuō)：“我們要尊重多元化的語(yǔ)言文化環(huán)境和現(xiàn)實(shí),，這是我們所必需面對(duì)的,。作為教師或即將成為教師的我們，一方面,，我們應(yīng)該尊重不同的語(yǔ)言,，允許不同聲音的存在，另一方面,，我們應(yīng)該發(fā)掘,、完善自己的民族語(yǔ)言和文字，使自己的民族語(yǔ)言更具有獨(dú)特性,。不同的膚色,、不同的語(yǔ)言和文字的存在才讓我們的世界更加豐富多彩”。
凱倫?休斯博士 講座
第二場(chǎng)講座來(lái)自凱倫?休斯博士,。凱倫·休斯博士是澳大利亞斯威本大學(xué)原住民研究所高級(jí)講師,；澳大利亞阿德萊德大學(xué)訪問(wèn)研究員,。凱倫·休斯決心終身從事原住民研究工作，因?yàn)樗J(rèn)為這樣可以成為一名變革者：可以讓學(xué)生了解到學(xué)校里學(xué)習(xí)不到的歷史和政治的復(fù)雜背景,。她認(rèn)為自己面臨的挑戰(zhàn)是怎樣建立和持續(xù)社區(qū)和研究院之間強(qiáng)有力的雙向關(guān)系,，怎樣將研究院引入社區(qū)或?qū)⑸鐓^(qū)引入研究院，并將這種雙向應(yīng)用在教學(xué),、學(xué)習(xí)和研究中,。目前，凱倫主要是研究歷史,，但是同時(shí)也在進(jìn)行人類學(xué)的研究,，并且還從事文化研究和婦女研究。
凱倫·休斯博士在講座中介紹了土著女性與非裔美國(guó)女性的故事,，在追求幸福的曲折道路上,，這些堅(jiān)強(qiáng)女性展示了不平凡的經(jīng)歷。凱倫·休斯博士熱心地回答了中心師生提出的問(wèn)題,，介紹了除文獻(xiàn),、口述史等之外的資料收集方法，比如社區(qū)中收集資料和在社區(qū)中詢問(wèn)社區(qū)居民等的方法,。另外,，她還強(qiáng)調(diào)了研究人員調(diào)查角色“從局外人逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)榫謨?nèi)人，慢慢的融入他們的生活中”這樣的過(guò)程,。
講座現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)表示：“社會(huì)問(wèn)題的解決不能只依靠同理心,，作為社會(huì)學(xué)科專業(yè)的我們，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)候更應(yīng)該利用數(shù)據(jù)與材料的力量,，像教授一樣,，切身實(shí)地的去了解問(wèn)題的本源，然后制定切實(shí)可行的方法去解決問(wèn)題,。女性問(wèn)題的講座對(duì)于我們來(lái)說(shuō)十分有趣,，以后也會(huì)多多關(guān)注這方面的問(wèn)題?！?/p>
馬克林教授講座
第三場(chǎng)講座來(lái)自馬克林教授,。他第一次訪問(wèn)中國(guó)是在1964，在當(dāng)時(shí)的北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（現(xiàn)北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)）執(zhí)教兩年,。自那時(shí)起,，他往返中國(guó)70余次，多次在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué),、中國(guó)人民大學(xué)和不計(jì)其數(shù)的中國(guó)大學(xué)授課,，講座，在會(huì)議上講話,。他的研究領(lǐng)域包括：中國(guó)近現(xiàn)代史、戲劇、少數(shù)民族,，過(guò)去和現(xiàn)在,，西方眼中的中國(guó)和澳中關(guān)系，就這些主題他寫了許多文章,。他于2014榮獲“中國(guó)政府友誼獎(jiǎng)”,，2015年獲得“中華圖書特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。國(guó)家主席習(xí)近平在2014年訪澳期間稱馬克林“中澳關(guān)系間的橋梁”,。
馬克林教授的講座主要圍繞在特朗普時(shí)期的中澳關(guān)系及其影響,，從多方面對(duì)中澳關(guān)系進(jìn)行了分析。他認(rèn)為,，在經(jīng)濟(jì)方面,，“一帶一路”的提出促進(jìn)了中澳關(guān)系的發(fā)展；在政治方面,，兩國(guó)求同存異,；在環(huán)境問(wèn)題上，雙方攜手共同環(huán)境治理,。講座期間他還提到文化相互尊重決定著國(guó)與國(guó)之間友好的關(guān)系,。當(dāng)回答有關(guān)國(guó)際關(guān)系的問(wèn)題時(shí)，馬克林教授強(qiáng)調(diào)澳大利亞與中美關(guān)系比較平衡,，對(duì)于澳大利亞來(lái)講,，很難說(shuō)它傾向某一個(gè)國(guó)家，澳大利亞的長(zhǎng)線發(fā)展離不開與中國(guó)良好的國(guó)際關(guān)系的支撐,。
現(xiàn)場(chǎng)師生表示：“馬克林講述了當(dāng)今時(shí)代下的中澳關(guān)系,，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言讓我們感受到了與我們息息相關(guān)的政治環(huán)境以及中澳間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。政治是國(guó)家發(fā)展的重要組成部分,，政策更反映了一個(gè)國(guó)家的治國(guó)理念并在各個(gè)方面影響著我們的生活,。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，決定著國(guó)家的發(fā)展走向,，而國(guó)與國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系更是對(duì)國(guó)家發(fā)展產(chǎn)生重要影響” ,。
本次講座呈現(xiàn)了“澳大利亞研究在師大”系列主題的多樣性，使我校師生能夠接觸澳研界知名專家?guī)?lái)的前沿動(dòng)態(tài),，為進(jìn)一步開展澳大利亞研究提供了寶貴的資源,。
（圖片／韓占文）
