公共外語教育學(xué)院訊 10月份以來,，公共外語教育學(xué)院以迎接教育部對我校進(jìn)行本科教學(xué)工作審核評估為契機,，本著為年輕學(xué)者打造展示自我,、交流學(xué)術(shù),、促進(jìn)教學(xué)、共同進(jìn)步的平臺,，開展了“外語教學(xué)研究”的學(xué)術(shù)月系列活動,。學(xué)術(shù)月活動由博士論壇、教授論壇,、青年論壇,、專家講座和教學(xué)科研成果展五大板塊構(gòu)成。先后邀請語言學(xué),、文學(xué)、翻譯以及教育學(xué)等領(lǐng)域的專家學(xué)者前來講座,、參與交流,，以此促進(jìn)教師科研能力和教學(xué)水平的提升。
教職工風(fēng)采
博士論壇——
10月23日上午,，來自學(xué)院的四位博士先后開講,，大家圍“外語教學(xué)研究—基于研究的教學(xué)討論”這一主題，分別從不同研究領(lǐng)域和角度進(jìn)行了深入交流和剖析,。趙曉軍博士主持論壇,。
于泳博士后聚焦日語中的常用漢字演變，并結(jié)合自身研究經(jīng)歷闡釋了“小題大做”的選題、資料篩選儲備,、定題到最終成就論文的過程,；吳白音那博士采用課堂話語分析的方法，從社會文化視角探討了蒙古族初中英語教師課堂語碼轉(zhuǎn)換的分布特點,、功能及影響教師選擇不同結(jié)構(gòu)類型語碼轉(zhuǎn)換的主要因素,；塔娜博士關(guān)注民族小學(xué)雙語教師專業(yè)發(fā)展，她以錫林郭勒盟的幾所蒙古族小學(xué)為例,，在教育社會學(xué)的框架和視角下,，深入分析了雙語教師結(jié)構(gòu)、生存狀況和工作狀況,，并對雙語教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑進(jìn)行實證性考察,；包薩如拉博士采用測試法考證不同輸出任務(wù)對注意和特定語法項目習(xí)得的影響。
博士們大量扎實的研究工作,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和獨特的視角與見解引起了師生們的熱烈反響,。
教授論壇——
10月30日下午，以“外語教學(xué)研究—學(xué)術(shù)爭鳴”為主題的教授論壇開講,，來自內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院院長張紅教授,、內(nèi)蒙古大學(xué)外國語學(xué)院主持工作副院長李滿亮教授以及學(xué)院鄭軍副教授應(yīng)邀作專題報告。金力教授主持論壇,。
張紅教授的論題“基于技能培養(yǎng)的大學(xué)英語教學(xué)”是指在大學(xué)英語教學(xué)中滲透強化學(xué)生就業(yè)時所必備的程序性知識,、以提高學(xué)生就業(yè)核心競爭力為目標(biāo)的英語教學(xué)。她從內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查入手,，針對工科院校大學(xué)英語教學(xué)中存在的課程設(shè)置不合理,、教學(xué)手段僵化、學(xué)生英語應(yīng)用能力偏低等現(xiàn)實問題,，介紹了內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)公共外語教學(xué)中依托現(xiàn)代教育技術(shù),，在大學(xué)英語教學(xué)模式及具體課堂實踐方法等方面所做的嘗試及取得的效果。李滿亮教授的講座題目是”系統(tǒng)功能句法之加的夫語法研究述評“,。李教授認(rèn)為,，功能主義語言學(xué)陣營中的系統(tǒng)功能語言學(xué)已經(jīng)由邊緣語言學(xué)成長為主流語言學(xué)。它既是普通語言學(xué)又是適用語言學(xué),。加的夫語法是系統(tǒng)功能語言學(xué)的重要模式,，它擴(kuò)展了其中的詞匯語法部分，主要研究意義如何由形式來體現(xiàn),。語法范疇和范疇之間的關(guān)系是加的夫語法首要和基本的內(nèi)容,。加的夫語法對句法的研究可以給我們提供新的語言學(xué)研究視角。鄭軍副教授解析美國當(dāng)代著名華裔女作家麥?金斯頓小說中美國華裔身份屬性的塑造手法,。鄭教授以他特有的幽默,、優(yōu)美準(zhǔn)確的語言,，從獨到視角完美呈現(xiàn)了他的研究成果。鄭教授認(rèn)為,，身份屬性（身份認(rèn)同）問題是貫穿金斯頓作品始終的主題,。美國華裔身處中西兩種文化沖突中，常常對自己的中美雙重身份屬性感到迷茫困惑,，而金斯頓通過深刻剖析美國華裔的“家園渴望”情結(jié)并創(chuàng)造性地采用文化翻譯和雜糅等寫作手法,，對中國神話傳說和西方經(jīng)典作品進(jìn)行了創(chuàng)造性地改寫、重構(gòu)和詮釋,，成功塑造出一種既包容中國性又不排斥美國價值觀的美國華裔新屬性,。
三位主講人從不同視角詮釋教育教學(xué)、語言學(xué)和文學(xué)研究的魅力,，引起了廣大師生的思索并展開充分交流,。
資料圖：教學(xué)互動
青年論壇——
11月6日，作為學(xué)術(shù)月系列活動之一,，青年論壇活力開講,。曾獲全國大學(xué)英語技能大賽聽說組三等獎的郭璽平老師、訪學(xué)美國歸來的富布萊特青年學(xué)者趙小燕,、張琨和馬悅?cè)焕蠋?，從其自身成長、成才經(jīng)歷和跨文化視角下多重身份對大學(xué)外語課堂的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)設(shè)計,、教師綜合素質(zhì)、現(xiàn)代教育技術(shù)手段和教學(xué)反思等方面的思考與全院教師和部分學(xué)生交流成功大學(xué)外語課堂的基本理念及其實踐,。屈原博士主持論壇,。
專家講座——
專家講座：互動交流
在專家講座學(xué)術(shù)活動中，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)外語學(xué)院陳亞杰教授和內(nèi)蒙古黨委宣傳部社科規(guī)劃辦主任戚向陽應(yīng)邀作專題報告,。陳亞杰教授基于對內(nèi)蒙古自治區(qū)主要外宣媒體和旅游宣傳資料所做的話語調(diào)查和分析,，重點提出關(guān)于民族地區(qū)外宣話語運用的三點建議，并提出外宣話語中反映民族文化特色詞匯的翻譯策略,。戚向陽主任從國家社科基金的基本情況和資助方向入手,，以外語課題為例分析了我區(qū)獲準(zhǔn)國家社科基金項目的研究特點和現(xiàn)狀，并重點強調(diào)了申報過程中的數(shù)據(jù)核算與填報,、課題論證的核心內(nèi)容及務(wù)實態(tài)度,。趙曉軍博士主持講座。
教學(xué)科研成果——
教學(xué)科研成果展集中展示了2009年學(xué)院成立以來教師在教學(xué)和科研方面取得的成果,。2011年以來，學(xué)院加大改革創(chuàng)新力度,，在培育教師科研能力方面采取了系列措施：一是對2007年以來獲準(zhǔn)教育部及以上級別課題進(jìn)行梳理,，總結(jié)規(guī)律，對教師申報各級各類課題上予以具體指導(dǎo)；二是修訂,、試行學(xué)院教師科研成果獎勵條例,；三是整理了教師的科研檔案；四是根據(jù)教師的研究興趣與方向成立了科研團(tuán)隊,。經(jīng)過對教學(xué)科研成果的梳理,、分析，學(xué)院多措并舉,，實現(xiàn)了科研成果的新發(fā)展,、新輝煌，學(xué)院教師在課題獲準(zhǔn)和核心期刊論文發(fā)表方面取得較大突破：2012年首次獲準(zhǔn)教育部重點課題,、2014年又?jǐn)孬@國家級課題立項,，填補了我校公共外語教育研究的空白。
在談到對學(xué)院舉辦學(xué)術(shù)月活動的意義時,，學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說,，通過成果展示和專家交流學(xué)術(shù)觀點的方式，旨在激勵學(xué)院教師的科研熱情,，幫助科研有想法的老師梳理研究方向,，樹立正確的教學(xué)、科研觀念,，清楚認(rèn)識教學(xué)與科研之間相輔相成的關(guān)系,，達(dá)到互相促進(jìn)、共同發(fā)展的目的,。
“科研是提高高校師資水平的重要途徑,，高校教師通過科研，可以時刻把握本專業(yè)的發(fā)展方向與最新成果,，通過科研,，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，從而可以不斷地完善教材,，充實教學(xué)內(nèi)容,，并進(jìn)行教學(xué)改革。有了科研之源,，在教學(xué)上就會得心應(yīng)手,，所講授的課程內(nèi)容也會更加生動、翔實,，會更加注重理論與實際的有機結(jié)合,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會得到相應(yīng)的提高?！痹撠?fù)責(zé)人如是說,。
科研成果展示
學(xué)院教師編寫的部分教材
