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5月24日，我校金志遠(yuǎn)教授在吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院為該院碩士研究生作了“學(xué)校‘以教學(xué)為中心’的困境及課程突圍”的學(xué)術(shù)報(bào)告。

報(bào)告指出，學(xué)校“以教學(xué)為中心”不僅有理論表現(xiàn)而且有現(xiàn)實(shí)存在。學(xué)校“以教學(xué)為中心”是基礎(chǔ)教育階段應(yīng)試教育屢禁不止、轟轟烈烈開(kāi)展的總根源之一。因此，基礎(chǔ)教育從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向到素質(zhì)教育，勢(shì)必由“以教學(xué)為中心”向“以課程為中心”轉(zhuǎn)變。“課程為中心”是素質(zhì)教育扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)的“助推器”。學(xué)校“以教學(xué)為中心”具有很大的局限性，它排斥綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，淡化學(xué)校的其它任務(wù)。學(xué)校“以課程為中心”比起“以教學(xué)為中心”具有很多優(yōu)勢(shì)，它可以包容中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)、完成學(xué)校的其他任務(wù)，更有助于發(fā)揮教學(xué)的地位和作用。學(xué)校實(shí)現(xiàn)“以課程為中心”的轉(zhuǎn)變，應(yīng)正確理解“以課程為中心”的內(nèi)涵，真正確立大課程觀，厘清課程與教學(xué)的關(guān)系，推進(jìn)課程與教學(xué)的整合。